双语教育常见不同“浸入”模式

2019-12-09  来自: 兰州珍妮乐幼儿园 浏览次数:26

双语教育常见不同“浸入”模式

 

浸入式双语教学,就是指大限度地把第二语言作为幼儿在园一日生活的交流媒介语言,给幼儿提供一个输入和运用双语的环境,让幼儿在使用的过程中真正地掌握两种语言及其思维方式、文化内涵。

 

浸入式又分为部分浸入和全浸入,二者主要在幼儿对第二语言的接触和使用频率上有所不同,部分浸入两种语言机会相同,全浸入第二语言机会更多。

 

部分浸入分为三种类型:单纯课堂英语部分浸入,或全天部分浸入,或隔日全天部分浸入。

 

单纯课堂英语部分浸入。指幼儿仅在英语课堂上受到英汉对照式的英语浸入,教师授课语言即课堂教学组织语言既有英语也有汉语,课堂之外没有英语。

 

全天部分浸入。指幼儿在一日活动各环节中,学习、生活所使用的语言,部分是英语,部分是汉语(其中语言活动用汉语,其他领域如艺术、健康、科学、社会活动主要用英语)。

 

隔日全天双语部分浸入。指隔日全天对幼儿实施英语部分浸入,即除语言领域的其他领域教学活动教师均用英语施教,一日常规各环节也基本用英语组织,跟幼儿用英语交往,使幼儿浸入在英语环境之中。而另一日则完全用汉语进行一切保教活动,这样两日交叉依次往复。

 

理解了部分浸入双语教学模式,我们就很容易推出全浸入双语教学模式:即在以上三种不同时间浸入教学中,教师均采用英语开展幼儿的一日生活各环节。

 

 

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